写“生命在场”作文提升习作感染力

谢招敏

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“生命化教学”区别于“生命教育”和“生命化教育”,它不是一种教育观念,是一种具体的教学行为.“生命在场”的作文教学,是指教学活动中,应该把每一个小学生当作生命个体来对待,帮助其寻找到最合宜的言语生命的存在与表现方式,实现其言语人生、诗意人生.要让小学生从作文内容、作文语言、作文方法三方面入手去学写“生命在场”的作文,提升其习作的感染力.

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来源
《福建基础教育研究》 |2016年第6期|88-89,91|共3页
作者
谢招敏;
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作者单位

福州市达明小学,福建福州 350000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
生命; 生命在场; 内容; 语言; 方法;

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