基于可视化技术的翻转课堂应用探究

曾禾

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基于可视化技术的翻转课堂应用探究

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当前大多数翻转课堂的在线环境通道往往是基于即时通讯工具,缺少整合与联通,缺少学习资源的可持续性跟踪,缺少专用的学习平台等问题.基于可视化技术的在线导学卡,吸收了“导学案”的有效成果,整合翻转课堂的学习资源,并电子化为学习任务清单、学习结果采集通道,有效促进教学目标和教学内容的可视化,实现学习资源推送,学习结果拉回,学习过程互动.创新翻转课堂的资源整合、互动反馈机制,促进学生自主学习,真正实现“以学为中心”的课堂教学模式.

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来源
《福建基础教育研究》 |2016年第9期|138-140|共3页
作者
曾禾;
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作者单位

福州市仓山区第二中心小学,福建福州 350007;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
可视化技术; 在线导学卡; 资源整合; 互动反馈; 自主学习;

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