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设计简约灵动课堂培养学生数感能力

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摘要

文章立足于2011年版数学课程标准理念,深入浅出地剖析怎样在灵动的数学课堂教学活动中,引导学生经历树立数学的意识、训练数学的思维和解决数学问题的过程,从而在一系列简约的数学活动中,发展学生的数感.

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来源
《福建基础教育研究》 |2016年第12期|101-102|共2页
作者
肖汉元;
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作者单位

南靖县实验小学,福建南靖363600;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数感发展; 灵动; 数学思维; 解决问题;

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