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微问题导读:初中名著阅读秘钥

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摘要

初中阶段的名著导读，应通过设计微问题，以此“窥一斑而见全豹”。设计问题在于精，而不在于多，要特别注重整体把握、自主自悟和探究延伸。教师应该引导学生以一种更为大气的方式，去品评经典名著的内涵、韵味和魅力。

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来源
《福建基础教育研究》 |2015年第1期|53-54|共2页
作者
张建辉;
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作者单位

福建省惠安县襄惠中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
微问题; 整体把握; 自主自悟; 探究延伸;

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