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小学数学课堂有效提问策略

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摘要

问题是学习之基，研究之始。课堂有效提问可以激发学生的主体性，引发学生的心理活动；落实新课程理念，实现教学目标；推动学生思考，发展学生的思维能力；增强师生互动水平，促进师生感情。在小学数学课堂中，教师应从小学生学习数学的思维特点出发，提出挑战性、明确性、思考性和开放性问题来提高课堂教学提问的有效性。

著录项

来源
《福建基础教育研究》 |2015年第3期|82-83|共2页
作者
吴丽红;
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作者单位

福建省莆田市荔城区麟峰小学;

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正文语种 chi
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关键词
小学数学; 课堂教学; 有效提问; 策略;

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