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个性化阅读教学策略——以《石榴》一课为例

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摘要

个性化阅读是新课程背景下阅读教学的一个重要理念.因此,要正确领会个性化阅读的精髓,处理好学生个性化阅读与教师指导之间的关系,才能使阅读教学取得预期的效果.教师应积极搭建个性化阅读平台,充分激发学生的阅读动机,确保学生个性化阅读的自主性,从而引领学生对作品意蕴和情感进行独特感悟和体验.

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来源
《福建基础教育研究》 |2015年第12期|33-34|共2页
作者
林爱蕊;
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作者单位

福建省宁德市华侨小学;

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正文语种 chi
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关键词
阅读教学; 个性化; 自主性; 主导性;

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