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初中英语分层教学存在的问题及对策

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摘要

分层教学法的实施避免了课堂中出现部分学生“吃不饱”、部分学生“吃不了”的现象，但是会增加英语教师备课的难度，易造成成绩的两极分化趋势，易导致学生产生自卑心理。要提高分层教学法有效性，应增强教师间的合作意识，提倡学生间的互助精神，变显性分层为隐性分层。

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来源
《福建基础教育研究》 |2014年第1期|71-72|共2页
作者
陈艳;
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作者单位

福建省罗源第三中学;

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正文语种 chi
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关键词
初中英语; 分层教学; 合作意识; 互助精神; 隐性分层;

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