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赏识为学生提笔写作插上自信的翅膀谈学生习作批改四类赏识激励性评价语运用

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摘要

习作批改评价语是学生习作批改的重头戏。教师要关注习作批改中的评价语，多给学生一些赏识激励性评价。交替使用四类赏识激励性评价语，唤醒的是学生提笔写作的自信与热情。

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来源
《福建基础教育研究》 |2014年第9期|32-32,33|共2页
作者
范汝权;
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作者单位

福建省三明市梅列区陈大中心小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
赏识; 激励; 评价语; 自信;

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