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从细节中寻找有效教学突破口

         

摘要

在各级各类的培训中,“有效教学”被屡屡提及,但在教学中往往缺乏有效突破手段与方法。在课堂上的有效教学,应该如何宏观的调控关注,微观的设计把握?在执教交流研磨一堂课的过程中,我的思考有了提升,对于有效教学,我有了进一步的认识。下面以闽教版几个文本为例,谈谈如何寻找有效教学的突破口。

著录项

  • 来源
    《福建基础教育研究》 |2013年第3期|78-78,79|共2页
  • 作者

    郭锦玲;

  • 作者单位

    福州市乌山小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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