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高中历史教学中的生命性教育

         

摘要

新课程下的高中历史教学应突破单一的知识传授的视阈,把提升学生的生命价值,促进学生获得可持续的全面发展作为根本,使历史课堂成为彰显学生生命性的课堂。

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