“藻类、苔藓和蕨类植物”的教学与反思

陈金松

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“藻类、苔藓和蕨类植物”的教学与反思

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课堂教学是由教师的教和学生的学组成，是师生、生生互动一的过程；学生是学习的主体，课堂教学效果取决于学生是否能积极、主动地参与到学习过程中。根据《义务教育生物学课程标准》的要求，笔者把是否有利于学生发展作为衡量教学效果的标准，尽量创造条件让学生能接触到实物或能联系生活实际，开展探究活动或调查。现以人教版《生物学·七年级·上册》第三单元第一章第一节“藻类、苔藓和蕨类植物”的教学与反思为例，从学生的生活实际和认知水平入手，引导学生学习这三类植物的特征以及与人类的关系。

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来源
《福建基础教育研究》 |2013年第8期|69-70|共2页
作者
陈金松;
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作者单位

福清滨江初级中学;

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正文语种 chi
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