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运用元认知迁移理论促进初高中英语教学衔接

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摘要

众所周知,由于初高中教材、教法、学法及测试等差异,容易造成初高中英语教学衔接不畅等问题,从而影响高中新课程的顺利实施。因此,做好初高中英语教学衔接具有重要的现实意义。元认知迁移理论是一种以策略训练为基础的学习迁移理论,该理论认为认知策略是一种特殊的知识,

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来源
《福建基础教育研究》 |2011年第7期|71-72|共2页
作者
吴书;
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作者单位

泉州实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类微分算子理论;
关键词
迁移理论; 教学衔接; 元认知; 高中; 英语; 认知策略;

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