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别样课堂节节快乐——优化教材处理，提高课堂效率的思考

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摘要

理想的教材处理方式，应该让学生感兴趣，激活课堂，更应该是想他人所不能想，想他人所不敢想。向课堂40分钟要效率，就是要用敏锐的心去体验教材，积极对教材进行新解读、新发现、新处理，善于利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计符合教材需求和特点，适合学生发展的学习过程。

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来源
《福建基础教育研究》 |2011年第12期|52-53|共2页
作者
吴昇;
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作者单位

松溪县实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
教材处理; 课堂效率; 优化; 学生发展; 教学资源; 学习过程;

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