高中英语课堂Daily report的任务设计与评价

陈珊

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高中英语课堂Daily report的任务设计与评价

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随着课程改革的理念不断深入，任务型教学作为一种新的教-学理念已逐步渗透到英语课堂教学中，广大教师对任务型教学的有了更具体的理解。在这种教学方式中，教师围绕特定的交际和语言项目，设计出具有明确教学目标的，具体可操作的任务：学生通过表达、询问、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，达到学习和掌握语言的目的。学生在完成这一教学任务的过程中，教师若能适时地对学生的活动进行有效的评价，引导学生积极地参与到自评、他评、组评的活动中。

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来源
《福建基础教育研究》 |2010年第1期|51-53|共3页
作者
陈珊;
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作者单位

龙岩第一中学;

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正文语种 chi
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