网络环境下的高中英语阅读教学探究

陈晓雯

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网络环境下的高中英语阅读教学探究

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传统阅读教学方法虽经若干年的探索、改革，取得了长足进展和完善，但其基本模式：固定的地点（教室）、固定的施教者及其对象（教师、学生）、固定的教学程序（整体阅读——部分探索——回归整体）并没有发生根本变化。由于传统阅读教学受到时间、地域、内容等方面的限制，教学中师生的交互性和协同性差，从而导致了英语阅读教学的低效率（相对于网络阅读）。

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来源
《福建基础教育研究》 |2009年第4期|112-114,120|共4页
作者
陈晓雯;
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作者单位

福建师范大学外国语学院;

福州第四中学;

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正文语种 chi
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