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新课程理念下创设数学课堂教学情境

         

摘要

新一轮课程改革对数学课堂教学已产生了强有力的冲击。“面向学生的生活世界、社会实践,尊重学生已有的知识经验”这一新课程基本理念更成了一个热门话题,由此而触发的“新课程呼唤情境设置”的思想已成为教育工作者的共识。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学。如果教师教学理念不提升、教学观念不更新、教学方式不转变,仍然是教材有什么就教什么,这种“套公式”形式的教学势必导致课堂教学死板、机械、沉闷。显而易见,这种教学与当前形势下的新课改精神是背道而驰的。

著录项

  • 来源
    《福建基础教育研究》 |2009年第5期|55-57|共3页
  • 作者

    贺玉亮;

  • 作者单位

    福州第十五中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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