充分发挥数学备课组功能提高课堂有效性教学

章建东

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由于工作的原因，最近听了很多校级或市级公开课，总感觉在数学教学中普遍存在着一个非常突出的问题：“教师课件新颖，教法得当，师生互动热闹非凡，但学生在数学知识认知结构上却没有得到有效性发展”。教师在新课程背景下如何提高课堂有效性教学，成为我们数学教师面临的一个重要课题，特别是在全面推进新课程改革和全面推行素质教育的今天，显得尤其迫切与必要。它不仅可以降低师生不必要精力和物力的付出，还可以最大限度地提高课堂教学的效率，让数学课堂焕发出强大的生命活力。

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来源
《福建基础教育研究》 |2009年第5期|47-48|共2页
作者
章建东;
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作者单位

福州十八中;

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