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吴夏孙;
浦城县实验小学;
机译:学校和家庭环境中的科学素养:幼儿园的科学成就和动机
机译:土耳其低成就学校和高成就学校的科学成就模型及性别差异的调查
机译:从幼儿园到五年级的注意问题,破坏性行为和成就的增长和变化
机译:幼儿园学校橙,Ciputat Timur,南坦塘,印度尼西亚幼儿园学校学校学校学校过度活跃育儿育儿育儿方法
机译:社会情感能力和其他学生,父母和学校影响对幼儿园成就的影响
机译:准备或减值:学会阅读的儿童之间的认知和语言差异以及在一年级结束时的成就相比幼儿园展示了幼儿园困难的人
机译:走向“教师德育专业化”之德育观念模块(四)当代青少年文化的特点与学校德育的优化
机译:幼稚园教师:1998-99学年幼稚园班级的公立及私立学校教师
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:评估和查明学校成就需要的方法
机译:res:在学校中取得卓越成就。
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