首页> 中文期刊> 《福建基础教育研究》 >基于核心素养的数学基本活动经验积累策略

基于核心素养的数学基本活动经验积累策略

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

数学教师应该注重学生数学基本活动经验的积累.在数学课堂教学中,应该站在学生发展的高度,有意识地设计有意义的数学活动,让学生动手实践操作,亲历知识的形成和发展过程,并积极思考,有效反思,使认知从感性上升到理性,从而促进学生数学活动经验的积累,努力提升学生的数学素养.

著录项

来源
《福建基础教育研究》 |2018年第12期|103-104|共2页
作者
张荣美;
展开▼
作者单位

厦门实验中学小学部,福建厦门 361100;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
积累; 数学基本活动经验; 动手实践; 自主探索; 感悟反思;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 数学学习,“动”中取胜——乡村小学数学基本活动经验积累策略探究 [J] . 刘九华 . 爱情婚姻家庭：爱情故事 . 2021,第007期
2. 小学数学基本活动经验积累策略分析 [J] . 杜银花 . 考试周刊 . 2015,第035期
3. 数学学习,"动"中取胜——乡村小学数学基本活动经验积累策略探究 [J] . 梁金女 . 小学教学参考 . 2019,第008期
4. 浅析小学数学基本活动经验积累策略 [J] . 蒋艳 . 活力 . 2019,第011期
5. 始于活动终于积累——探究小学生数学基本活动经验的积累策略 [J] . 徐晓梅 . 基础教育论坛（综合版） . 2019,第029期
6. 聚焦核心素养追寻和美人格——基于核心素养的和美课程设计与实践 [C] . 傅颂九 . 第六届基础教育改革与发展论坛 . 2016
7. 基于数学基本活动经验的课程内容重构--以小学数学交换律为例 [A] . 陆蓓 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号