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数学史融入小学数学教学的四种运用方式

         

摘要

cqvip:将数学史融入小学数学教学具有重要的意义和价值。文章从实践的角度出发,在课堂教学的情境导入、新知学习、知识应用、拓展视野这四个环节中,运用附加式、重构式、顺应式和复制式等方式渗透数学史知识,丰润数学课堂,提升课堂教与学的品质。

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