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探索发展生物学核心素养的'三生教育'策略

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cqvip:文章探讨,将“三生教育”与中学生物学科学探究、实验教学、问题导学、科学史教育及课堂练习有机结合,在提高生物学学科核心素养的同时,转变学生“生命困惑”“生存弱化”和“生活茫然”等问题。

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来源
《福建基础教育研究》 |2019年第10期|131-132|共2页
作者
陈希梅; 郑维琦;
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作者单位

厦门市大同中学福建厦门 361008;

厦门市云顶学校福建厦门 361008;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
三生教育; 生物学学科核心素养; 生命观念;

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