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指向生物学核心素养的单元学习设计

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摘要

cqvip:文章以"基因的本质与表达"单元学习设计为例,从单元学习主题选择、单元学习目标制定、单元学习活动设计及单元学习评价确定等四个方面阐述了单元学习设计策略,以期引导学生深度学习,发展生物学核心素养。

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来源
《福建基础教育研究》 |2020年第2期|129-132|共4页
作者
陈欣; 薛玲;
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作者单位

福建教育学院福建福州 350025;

泉州第五中学福建泉州 362000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
单元学习设计; 生物学核心素养; 深度学习; 单元学习目标; 持续性评价;

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