试论'教学文化'的概念与要义——面向中小学又不止中小学

翁乾明

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试论'教学文化'的概念与要义——面向中小学又不止中小学

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"教学文化",就是关于教学的默认系统,也是一种集体人格.即:从教师"教什么""为何教""如何教",学生"学什么""为何学""怎么学",领导"管什么""为何管""如何管"等方面所形成的默认系统,进而沉积为师生的"集体人格".其主要内容无形的精神价值和有形的生活(行为)方式."教学文化"建设存在着"人化"与"化人"的两大过程.优秀的"教学文化"有十个要义:超越功利,内涵深厚,价值坚守,富有趣味,心态积极,言说美妙,节奏感强,关注教养,制度保证,师生敬业.

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来源
《福建基础教育研究》 |2020年第11期|133-137|共5页
作者
翁乾明;
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作者单位

教育部福建师大基础教育课程研究中心福建福州 350007;

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正文语种 chi
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关键词
教学文化; 默认系统; 集体人格; 十大要义; 公共人生;

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