基于语用与情感的小学文言文拓展教学探究

何裕奋

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基于语用与情感的小学文言文拓展教学探究

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文言文的拓展学习有两条有效的途径,一是语用,二是情感.基于语用的拓展学习,要从活选教学点、巧选空白点和精选语用点入手,针对小学文言文中一词多义、古今异义等常见的语言现象,采用同类拓展、以旧拓新、汉字溯源等方法,促进学生对文言文的理解与思考.通过拓展时代背景、阅读链接和"日积月累"等方法,发掘文言文蕴含的文化内涵,使学生受到情感的熏陶.

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来源
《福建基础教育研究》 |2020年第6期|54-55|共2页
作者
何裕奋;
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作者单位

福清市城关小学福建福清 350300;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
文言文; 语用; 情感; 拓展教学;

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