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以声势教学培养初中生音乐学习主动性

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摘要

初中阶段作为连接小学、高中阶段的关键时期,这个阶段的学生身体机能最佳、思维高度活跃、可塑性最强,声势教学进入初中音乐课堂对推进本阶段学生音乐学习主动性作用深远.本文通过分析当前音乐学习现状,解析声势教学的具体运用,从音乐活动各方面研究声势教学对初中生音乐学习主动性培养的具体体现.

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来源
《福建基础教育研究》 |2021年第4期|133-134|共2页
作者
杨琳瑜; 许京;
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作者单位

福州日升中学福建福州 350011;

福州第三十二中学福建福州 350011;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
初中音乐; 声势; 学习主动性;

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