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基于科学思维提升的实验教学设计——以'随盘转动物块的向心力'教学为例

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摘要

科学思维是解决问题的关键因素.为解决随盘转动物体所受静摩擦力变化的教学难点,设计三组实验情境:单物随盘转,牵物随盘转及连接体随盘转.通过对基础模型进行多层次、多角度的体验,在质疑与修正中,进行物理模型的建构,总结出模型问题解决的基本思路.

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来源
《福建基础教育研究》 |2021年第5期|109-112|共4页
作者
吴君; 郭月斌;
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作者单位

龙海第一中学福建漳州 363100;

龙海第一中学福建漳州 363100;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
科学思维; 物理模型; 核心素养; 转盘—物块; 静摩擦力;

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