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“这里离出口最近”——谈学生的“最近发展区”

         

摘要

cqvip:“最近发展区”理论是由前苏联教育心理学家维果茨基首先提出,他认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。

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