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在继承中发展在发展中超越——《三角形的内角和》教学思考

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斯根普说：“我先前总认为数学教师都是在教同样的学科，只是一些人比另一些人教得好而已。但我现在认为在‘数学’这同一个名词下所教的事实上是两个不同的学科。”教师应该从更有利于提高学生数学素养的视界出发，把数学教学阐释得生动一些，为数学教育正本清源，还数学教育以丰富内涵。

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来源
《福建教育》 |2013年第1期|41-42|共2页
作者
陈慧蓉;
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作者单位

龙溪师范学校附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类射影（投影）几何;
关键词
教学思考; 内角和; 三角形; 数学教师; 数学教育; 数学素养; 数学教学;

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