挖掘记录资料应用价值 助推教育观察深度开展

阮升恒

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观察记录是教师研究幼儿并开展有效教学的前提,是幼儿园教育改革关注的热点和难点。当前观察记录存在流于形式、束之高阁等问题,归根结底是教师不明白观察记录在教育实践中的应用价值。本文从评价课程、理解幼儿、推进活动、分享交流四个方面充分挖掘记录资料的应用价值,促进教师明确观察记录的教育实践价值,激发教师内驱力,助推教育观察深度开展。

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来源
《福建教育》 |2022年第51期|19-21|共3页
作者
阮升恒;
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作者单位

福建省屏西幼儿园山北分园;

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正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
记录; 应用; 观察; 开展;

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