从学校建筑看教育理念的落实与变迁：校园如何让人更美好？——学校建筑的美育功能例谈

姚跃林

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开篇语：2016年10月,福建省县域义务教育均衡发展迎来＂收官之战＂,全面接受＂义务教育发展基本均衡县＂国家评估认定,并有望成为全国第七个获此殊荣的省。该次评估覆盖的范围很广,其中包括师生日常教学生活最重要的载体——学校建筑,如教室、走廊、卫生间、宿舍、操场等。而义务教育标准化学校建设的基本要义之一,便是让每一个适龄儿童都能够上好学,吃到教育的＂饱饭＂。在很长一段时间里,受经济社会发展水平、人的教育视野和审美能力以及高速扩张的教育需求等的制约,部分学校在建设之时毫无规划或粗制滥造,它们不像是教书育人的圣地,而是工厂的厂房、流水线的机器、快餐店的盒饭,即只能满足教育的＂有饭吃＂。

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来源
《福建教育》 |2016年第46期|P.10-13|共4页
作者
姚跃林;
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作者单位

厦门大学附属实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类高等教育理论;
关键词
学校建筑; 教育理念; 美育功能; 经济社会发展水平; 美好; 校园; 变迁; 教育均衡发展;

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