数学学习中的错误归因及其转化策略

黄兴

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cqvip:错误是学生学习过程中的必然产物,也是具有特殊意义的学习资源。一个总害怕出错的学生不可能成为敢说敢做的创造性人才。正如心理学家盖耶认为:"谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。"因此,教师要正视学生学习过程中出现的各种错误,善于将课堂学习中的错误转化为有效课程资源,在引导学生大胆尝试与创新中提升学习品质。

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来源
《福建教育》 |2020年第1期|P.50-51|共2页
作者
黄兴;
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作者单位

福州市鼓楼实验小学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
课堂学习; 学习品质; 尝试错误; 敢说敢做; 转化策略; 错误归因; 创造性人才; 学生学习过程;

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