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促进学习迁移,增进学习理解——逆向教学设计的有效路径

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摘要

“理解”是一个常见却不够明晰的概念,人们通常会将理解与知道、掌握、领会、洞察、自知等概念进行混淆,导致无法抵达“理解”一词的真正内涵。格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计》一书中综合了约翰·杜威、怀特黑德、布鲁纳、加德纳、布鲁姆等人的观点,对“理解”做出明确诠释.

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来源
《福建教育》 |2021年第28期|P.9-11|共3页
作者
李晓菁;
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作者单位

龙岩市教育科学研究院;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
学习迁移; 格兰特; 布鲁纳; 逆向教学设计; 布鲁姆; 怀特黑德; 约翰·杜威; 有效路径;

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