一体化育人背景下区域德育教研的内涵与策略

严权纲

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立德树人是教育的根本任务。“德”是思想政治和道德品质的总称,“立德树人”是塑造人的理想、信念、信仰的过程,是形成正确的世界观、人生观、价值观的过程,是把社会主义意识形态和中华民族传统美德印刻在个体身上并表现出来的过程。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出了“思政课一体化建设”的任务,以思政课一体化为手段,聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,以达成立德树人的根本任务。一体化育人背景下德育需要统筹课程与课堂、统筹评价与过程、同步师资与教研、协同学段与区域。受传统观点对德育工作认知局限的制约,德育教研不如学科教研有序、长效,相对薄弱。在这样的背景下,德育教研应遵循“区域化”的思路,以求聚力育人、一体育人、高效育人。

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来源
《福建教育》 |2022年第4期|14-17|共4页
作者
严权纲;
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作者单位

福州教育研究院;

福州市严权纲名师工作室;

福州市德育研究工作室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
立德树人; 思政课; 中华民族传统美德; 道德品质; 认知局限; 中共中央办公厅; 社会主义意识形态; 协同学;

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