巧用小练笔 演绎大精彩——例谈语文课堂小练笔的有效策略

黄海燕

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“无事可写、无话可说、无法表迭”仍是阻碍学生习作的症结。而“课堂小练笔”是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，不仅可以加深文本的理解、感悟，而且是阅读教学过程中落实语言文字训练、促进读写结合的一项有效措施。那么，该如何挖掘文本资源，找准读写切练契合点，让课堂练笔更加有效呢？现就以笔者执教的中、高年段教材为例，谈几点做法。

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来源
《福建教学研究》 |2015年第8期|P.19-21|共3页
作者
黄海燕;
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作者单位

福州市茶园山中心小学;

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正文语种 CHI
中图分类阅读;
关键词
课堂练笔; 语文课堂; 有效策略; 语言文字训练; 巧用; 演绎; 读写结合; 学生习作;

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