浅谈小学高年段学生语文课堂发言习惯的培养

吴碧瑜

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浅谈小学高年段学生语文课堂发言习惯的培养

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新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式，因此，更应重视学生在课堂上积极发言习惯的培养。学生在课堂上积极发言是其主动参与课堂，乐于思考、分析、探究问题的体现。但是，现在小学高年段学生语文课堂发言状况不容乐观，发言者寥寥无几，课堂成了为数不多的学生的舞台，甚至出现部分教师只能进行“一言堂”的现象。经课题研究，提出以下对策。

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来源
《福建教学研究》 |2014年第3期|P.9-10|共2页
作者
吴碧瑜;
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作者单位

晋江市英林镇凤山小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类学习心理学;
关键词
语文学习方式; 课堂发言; 学生; 培养; 小学; 主动参与; 探究问题; 课题研究;

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