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巧设问题串培养学生思维能力——《有丝分裂过程》公开课有感

         

摘要

现在的公开课大多都是“作秀”,为了体现学生的主体性,刻意安排学生活动环节,让学生“动”起来,气氛活跃。这样的课堂往往仅仅让学生的四肢动起来,却没能让学生的脑子转起来,思维活跃起来,不利于学生思维能力的提高,也不符合新课程标准所倡导的“探究性学习”的理念。

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