追问让语文课堂异彩纷呈——《项脊轩志》教学例谈

陈金英

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追问让语文课堂异彩纷呈——《项脊轩志》教学例谈

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苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出响应的变动。”追问是这“不知不觉中做出响应的变动”的有效途径之一。教师在课堂教学中能有针对性地“二度提问”，或拓展或延伸，或纠错或深化，对学生学习过程进行有效控制，将使课堂教学充满生机，妙趣无穷。

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来源
《福建教学研究》 |2014年第10期|P.41-42|共2页
作者
陈金英;
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作者单位

尤溪第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂教学; 语文课堂; 项脊轩志; 追问; 苏霍姆林斯基; 学习过程; 学生; 教育;

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