由“抄人”向“超人”的跨越之道——高中生周记任务分解

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身为语文老师，我们总是把一句话挂在嘴上：“读书破万卷，下笔如有神。”因为我们深谙此理——阅读服务于写作。然而，如何建立起阅读与理解分析甚或写作之间的关联，却绝非易事。常见的做法是鼓励学生做摘抄，写周记。但由机械的“抄”或写随笔而升华为语文写作素养却仍有一段遥远的距离，“抄”或“写”得法了，方能由“抄人”脱胎换骨蜕变为“超人”。因此，我常鼓励学生要通过三年的不懈努力完成周记任务，实现由“抄人”向“超人”的跨越，具体方法如下文所述。

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来源
《福建教学研究》 |2012年第4期|P.21-22|共2页
作者

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作者单位

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类作文;
关键词
“超人”; 任务分解; 周记; 高中生; 写作素养; 语文老师; 阅读服务; 理解分析;

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