通过化学习题的教学培养学生发散思维能力

肖少苹

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思维能力与观察能力、实验能力、自学能力的关系极为密切，是提高诸种能力的基础和核心。而在思维能力中又以发散思维能力尤为重要。因此在化学教学中，培养学生的发散思维能力成为提高教学质量的关键。很多化学习题的设计，体现了命题者的匠心。依据教材的内在联系和学生的知识实际，挖掘习题中蕴涵的潜在因素，采取灵活而又适度地变换手法，是培养学生的学习兴趣和发散思维的有效途径。以下结合本人的实际教学，从三个方面讨论如何培养学生发散思维能力。

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来源
《福建教学研究》 |2012年第5期|P.17-18|共2页
作者
肖少苹;
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作者单位

南靖第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育技术学;
关键词
发散思维能力; 教学培养; 化学习题; 学生; 观察能力; 实验能力; 自学能力; 化学教学;

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