“自读自悟”型课堂教学结构模式初探

林玲玲

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“自读自悟”型课堂教学结构模式初探

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小学语文新课标指出：在学生读书思考的基础上，通过教师指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。可见，教师要充分调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主人。“自读自悟”型课堂教学结构，就是在教师的指导下，使教学过程成为学生自读、自悟、自得的训练过程。

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来源
《福建教学研究》 |2012年第9期|P.10-11|共2页
作者
林玲玲;
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作者单位

德化县龙浔中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
课堂教学结构模式; 自读自悟; 语文新课标; 独立见解; 阅读实践; 教学过程; 训练过程; 学生;

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