让“读”成为阅读教学的靓丽风景

柯丽娜

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让“读”成为阅读教学的靓丽风景

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“读”是语文教学的重要手段，有着非凡的魅力。语文课程标准指出，小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中体验品味。老师们也知道朗读是阅读教学的重点，但在实际教学中，“读”还是很不到位的，往往是读够了次数，读足了时间，缺乏目标意识，缺乏学生的思维参与。因此，我们要寻找朗读指导的全新对策，让“读”更有实效。

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来源
《福建教学研究》 |2012年第12期|P.25-26|共2页
作者
柯丽娜;
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作者单位

德化县教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类阅读;
关键词
阅读教学; “读”; 风景; 语文课程标准; 朗读指导; 语文教学; 整体感知; 实际教学;

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