关于＂三角形三边的关系的教学导入

徐勇

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关于＂三角形三边的关系的教学导入

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“三角形三边的关系”（人教版《数学》第八册第五单元）这一内容是建立在学生初步了解三角形定义的基础上，进一步理解三角形的组成特征，即“三角形任意两边的和大于第三边”。．凡教学“三角形三边的关系”，几乎没有不让学生动手操作的。这种做法无可厚非，问题在于部分教师忽视了学生动手操作之前教学情境的精心设计与创设，致使他们失却了操作的方向，弱化了求知的欲望，禁锢了思维的发展。本文着重研究“三角形三边的关系”教学如何设计“导入”问题，剖析不同“导人”设计背后的含义，为积极探讨这一内容的教学提供参考。

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来源
《福建教学研究》 |2012年第12期|P.18-19|共2页
作者
徐勇;
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作者单位

仙游县度尾潭边小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类几何;
关键词
解三角形; 教学导入; 三边; 动手操作; 精心设计; 数学; 教学情境; “导入”;

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