从资源利用角度谈数学教学情境的创设

林金水

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创设教学情境，不仅能使学生更好地掌握数学的基本知识技能和思想方法，而且能让他们获得更广泛的数学体验，变被动学习为主动探索．因此，在初中数学教学中，我们要根据学生的生活经验和已有的知识，创设具有启发性的、激励性和体验性的教学情境，让学生积极思考、主动探索．对此，笔者结合自己的教学实践，就挖掘身边的课程资源，简便有效地创设教学情景谈谈认识．

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来源
《福建教学研究》 |2010年第8期|P.21-22|共2页
作者
林金水;
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作者单位

福州第十四中学;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
创设教学情境; 数学体验; 资源利用; 初中数学教学; 知识技能; 主动探索; 思想方法; 被动学习;

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