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浅谈数学教学的“生活化”和“数学化”

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摘要

数学课程标准指出：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”生活是数学知识产生的基础；数学源于生活，用于生活。

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来源
《福建教学研究》 |2008年第9期|28-29|共2页
作者
林清叶;
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作者单位

厦门市集美区侨英中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
“生活化”; 数学教学; 数学课程标准; 生活经验; 数学模型; 亲身经历; 数学理解; 思维能力;

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