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重视教具模型 增加感性认识

         

摘要

教育学、心理学的研究成果表明。学生在形成数学概念的最初阶段,都必须借助直观感受,先把对具体事物的观察转化成与具体事物无关的感性认识,再把感性认识转化成为抽象、概括的理性认识。所以,教师要重视教具在教学中的辅助作用,并合理应用教具,使其为教学服务。

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