运用信息技术教学易出现的三大误区

马述民

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运用信息技术教学易出现的三大误区

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一、信息技术用得越多。课堂教学效果就越好？恰当运用信息技术，能创造出一个有声、生动、逼真的教学情境，使抽象的内容具体化、直观化；易调动学生的积极性，高效地获取知识，形成能力。那么，我们是否不管内容需不需要，都要生搬硬套凑些声音、影像以体现信息技术的手段呢？例如，在百分数应用题的教学中，教师用课件出示了例题，

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来源
《甘肃教育》 |2010年第21期|42-42|共1页
作者
马述民;
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作者单位

嘉峪关市和诚路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
数学; 信息技术; 教学效果; 操作过程; 板书;

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