例谈数学教学中问题情境的创设

刘雪峰

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＜正＞课堂教学是教师与学生、教材与学生、学生与学生“思维碰撞”的场所,在课堂上最大限度地调动学生思维参与的积极性,是课堂教学的重要任务.学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习,以保证对知识的主动建构;教师教学的有效性首先体现在能否调动学生的学习积极性,促进学生对知识的主动建构.因此,在课堂教学活动中,教师依据教材特点创造性地处理教材内容,以问题情境激发学生学习的积极性及主动性是极其必要的.

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来源
《甘肃教育》 |2007年第10期|47-47|共1页
作者
刘雪峰;
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作者单位

兰州市第五中学甘肃兰州730000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
问题情境; 学习兴趣; 途径;

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