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对流体流速与压强关系趣味实验的探究

         

摘要

传统的课堂教学以"幻灯片"加"讲授"为教学主体形式,教师总是牵着学生鼻子走,导致学生养成等待和依靠的不良学习习惯,抑制了学生的思维和多种能力的发展,学生学习缺乏主动性,更不用说激发学生的创造性思维了。因此,怎样去唤起学生"学"的热情,除课堂以外.

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