巧妙利用动机理论 激发学生学习动力

杨燕

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动机是推动人活动的力量,人的任何活动都受到某种动机的驱使。学生的学习活动同样需要强大的动机驱动才能取得卓越的学业成就。激发学生的学习动机不能一蹴而就、合眼摸象,而是需要在科学理论的指导下,在充分了解和理解学生的基础上,科学操作方能取得最佳效果。一、运用行为强化理论,用好奖励手段行为强化理论是由联结主义学习理论家提出来的,认为动机是由外部刺激引起的一种行为冲动力量,学生学习行为的强弱取决于先前学习行为是否得到有效强化,强化可以使学生在学习过程中增强学习行为的动机。凡是能增强学生学习行为的刺激和事件都称为强化物。按照这种理论,任何学习行为都是为了获得某种报偿。

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来源
《甘肃教育》 |2020年第24期|160-161|共2页
作者
杨燕;
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作者单位

新疆温宿县第二高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学心理学（课堂教育心理学）;
关键词
动机; 行为强化; 任务卷入; 成就动机;

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