单元设计 整体把握--以“直线与方程”一单元的教学设计为例

李赟

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单元设计整体把握--以“直线与方程”一单元的教学设计为例

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实施单元整体教学设计,有助于学生构建知识网络的同时提高思维品质。良好的思维品质一旦形成,就会进入良性循环,处于自主建构的状态,从而成为推动学生个体健康发展的核心驱动力。因此,研究单元整体设计的策略具有重要意义。本研究以“直线与方程”一单元的教学设计为例,从教学目标确定、教学要素分析以及教学流程设计三个层面,讨论了单元整体设计的步骤和流程。

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来源
《甘肃教育》 |2022年第9期|116-119|共4页
作者
李赟;
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作者单位

庆城县陇东中学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
高中数学; 单元设计; “直线与方程”;

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